分組合作學習

 

根據故事內容，老師設計多層次的問題進行提問，小組夥伴討論，並用小白板紀錄答案，

老師採用異質性分組，孩子提出想法，大家一起腦力激盪建構出正確的英語句子，

並記錄下來。有些孩子可能忘了單字怎麼拼，大家一起合作，過程中，提升學生的口語表達能

力，也提升了英語書寫能力，當然過程中也提升了閱讀理解能力。

在活動中，當然也要鼓勵孩子，每次的答案要由不同人書寫，讓大家都有練習的機會。

每組的答案當然也會不同，有時是錯誤的，有時是對的，把錯的答案及對的答案，都給

全班看，讓全班觀察答案有那裡不同的地方?那些地方是錯的?為什麼?

提升學生的思考表達能力。

分組合作學習:根據故事內容，老師設計多層次問題提問

 

(平板)利用Wordwall設計unscramble及記憶翻牌遊戲精熟Where are you?這一課的單字

 這一課，老師利用Wordwall設計了兩款遊戲，其中一款是unscramble單字，把這一課的單字全部都故意打散，遊戲中孩子們可以透過圖片，把正確的字母按照單字順序排好，提升學生的識字及拼字能力，符合差異化教學，雖然有些孩子還不太能背出單字，但是能透過課本，查看單字，無形當中也能背起許多的單字!!已經學好的孩子，就不需要仰賴課本，自己就能很快完成任務!!

        

  

(平板) Unit3 Where Are You?單字句型教學 Quizizz練習

 這一課老師利用Canva設計影片故事，故事中的Amy跟Jimmy在玩躲貓貓，Where are you, Jimmy?Where's Jimmy/Amy?引導學生說出He's/She's in the ________.簡報中老師故意遮住，要學生們猜出 Where's he? He's in the ________.孩子們熱烈參與，此起彼落地舉手，老師好開心!

最後，老師設計Quizizz遊戲，遊戲化學習，精熟今天學的單字句型!!老師也可以從中，看到學生的學習狀況，調整自己的教學步調! 非常棒喔! 非常適合差異化教學，讓大家都能參與在課程!

 

4/11 學習扶助

 1.問答

https://wordwall.net/tc/resource/71343573

2.配對

https://wordwall.net/tc/resource/71343320

3.拼字

https://wordwall.net/tc/resource/71343103

Unit2 發音

 1.打地鼠

https://wordwall.net/tc/resource/69684142

2.異口同聲

https://wordwall.net/tc/resource/35109594

3.開飛機

https://wordwall.net/tc/resource/70667964

4.重組句子

https://wordwall.net/tc/resource/70681383

5.重組單字

https://wordwall.net/tc/resource/70682457

專家入校

 今天感謝英語輔導團的老師入校觀課以及校內的英語老師入班觀課。

今天上的是翰林版Here We Go4 的Unit2 What are you doing?除了一開始的動作猜謎，

老師在課程中也利用Canva簡報，給孩子們小小片的圖片做線索，

讓學生猜猜圖片中的人在做什麼?提問並做回答!"What are you doing?" "I'm reading.''

"What is he doing?'''' He's writing.'' "What's she doing?''" She's drinking.''

最後利用Kahoot及Wordwall進行多元評量。

Unit2 What are you doing?

 1.翻翻樂

https://wordwall.net/tc/resource/31593145

2.競賽活動

https://wordwall.net/tc/resource/31594041

112-2 unit1 Wordwall

 1.翻翻看

https://wordwall.net/tc/resource/31593145

2.競賽活動

https://wordwall.net/tc/resource/31594041

3.拚個輸贏

https://wordwall.net/tc/resource/36212669

4.整理大師

https://wordwall.net/tc/resource/36207177

112-2 三重國小四年級英語學校日

 親愛的家長好，孩子的成長，因您而茁壯，歡迎來到四年級英語老師的網頁。

教師證加註雙語教學專長

 我國的藍圖，2030年成為雙語國家。Ivy老師一直想拿到國小教師證加註雙語教學專長，

終於快完成啦!雖然星期六依然要上班上課，但是能夠把申請書及GEPT 中高級通過的證書，

加上在職教師雙語學分班證明寄出去，就好開心啊!非常期待能夠早日拿到新的一張教師證!

當初嘔心瀝血的修課、寫教案、試教、觀摩別人的教學，從暑假到學期中，一路來到了寒假，

一條漫長的路，終於過了!! 由衷感謝一直不放棄的自己，還有校長、主任們的支持，

讓老師可以順利的完成在職雙語學分班，終於完成了一個重要的里程碑!